768px-VK.com-logo.svg.png
instagram.png
official-facebook-logo-tile.png

                                  Сказкотерапия/Игротерапия

 

Педагог-психолог, аналитический детский психолог: 

Новикова Татьяна Вячеславовна

 

 

                         

                                         
          

 

 

Образование  - высшее. Закончила МПГУ, ф-т «Психология развития» по специальности психолог, психолог-преподаватель. Имеет первую квалификационную категорию. Окончила курсы повышения квалификации, в том числе по теме «Песочная терапия», «Теория и практика детского анализа», посещает группу супервизии.

Опыт работы с детьми от 3-х лет – 8 лет.

 

 

На занятиях дети погружаются в увлекательную атмосферу сказок и игр. Они учатся общаться друг с другом, играть вместе, брать на себя различные сказочные роли. Большое внимание уделяется развитию эмоциональной сферы – умению понимать свое и чужое эмоциональное состояние, уважительно относится к себе и к другому. Создаются благоприятные условия для развития детской психики в целом, ненавязчиво, в игровой форме происходит развитие речи, внимания, интеллекта, крупной и мелкой моторики. Занятие построено так, что бы дети были увлечены процессом, получали удовольствие. Для этого меняется характер упражнений – спокойные задания, где надо подумать, порисовать, поговорить и послушать, сменяются активной деятельностью – подвижными играми, телесноориентированными методами.

Программа разработана специалистом, логически выстроена, учитывает возрастные особенности детей, она легко адаптируется под индивидуальные особенности группы.

В результате регулярных занятий ребенок становиться более уверенным в себе, более спокойным, целеустремленным и более счастливым.

 

Игротерапия - психотерапевтический метод, где в качестве инструмента воздействия на человека, причем независимо от возраста, выступает игра. Игра в психологии используется для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействия с окружающим миром. Игра убирает барьеры между членами группы, «разряжает» обстановку, рассеивает страх нахождения в обществе, повышает самооценку, формирует веру в свои силы. В работе используются методики, разработанные М.Панфиловой. При необходимости провести диагностику используются проективные методики Дж.Бука, Е.Романовой и Т. Сытько, когда при помощи рисования малыш рисует заданные картинки и таким образом символически высказывает то, что пока ему не удается выразить словами – свои страхи, эмоциональное состояние, психологические особенности.

С методом игротерапия успешно сочетается не менее полюбившийся психологами и врачами метод – сказкотерапия.

Сказкотерапия – это не просто направление психотерапии, а синтез многих достижений психологии, педагогики, психотерапии и философии разных культур.

Сказка позволяет «проиграть» вымышленные ситуации с несуществующими в реальном мире героями. Таким образом, переживания испытываются реальные, а приключения, уводящие в эти движения души – сказочные. Это позволяет человеку отвлеченно пережить свои чувства, в результате могут быть сняты психологические блоки и зажимы, скорректировано поведение, обогащается опыт взаимодействия с окружающим миром, проще говоря – происходит развитие личности. Через сказку ребенок может понять законы мира, в котором он родился и живет. Мы используем в работе методы «Сочинение и рассказывание сказки», «Рисование сказки», наработки психологов В.С. Мухиной («Сказкотерапевтическая диагностика»), Я.Обухова (методика «Кататимный подход в сказку») и другие.